为生命奠基

还读闲书

如今，虽说实行了素质教育，但评价教师的机制依旧没有多大改观。我们这里依旧是根据学生的平均分、优秀率、及格率对教师进行全区排名，对好的教师进行表彰，对排名最后几名的进行问责。因而，很多教师急近功利，很重视应试教育。反对学生看与考试没有直接关系的书籍，认为看与考试无直接关系的书籍为看闲书，是浪费时间。

其实，学习语文，读课文是学习，看小说就不是学习呢？我对待语文学习的原则是，只要学生喜欢，看什么书都可以，只要内容健康、积极向上。因而，我每周一次带孩子进学校图书馆看书，选书。可以选一本自己喜欢的书带回去看。而这一点很受孩子欢迎，他们都说这是他们最快活的一节课。能在图书馆里看书，看自己的喜欢的书，能不快活呢？既然，孩子喜欢，我何乐而不为呢？

多读书，可以扩大孩子的知识背景。记得苏霍姆林斯基对待学困生，他不是一味地补课，而是让孩子阅读，以扩大孩子的知识背景，以丰厚孩子的学识。只要有了足够的知识作支撑，孩子才有可能学得更好。孩子乐于阅读，孩子能不学好语文呢？何况读与写的能力是孩子语文素养的综合体现。

为了应试，许多教师进行围绕考试内容进行大量地练习，通过反复练习，以求孩子考试万无一失。或许，通过不断的练习，孩子应试方面会略胜一筹。但是，这种通过搞题海战术，往往会挫伤孩子阅读的兴趣，让语文学习变得索然无味。

基于此认识，我鼓励孩子多阅读，让孩子自己选择自己喜欢的书籍进行阅读。只要是孩子喜欢的，孩子才会乐于阅读，成为一个热爱阅读的人。

小学阶段，是培养孩子阅读兴趣最重要的阶段。如果孩子在这个阶段不喜欢阅读，甚至讨厌阅读，害怕阅读。这将会对孩子的后续发展产生不良影响。而阅读兴趣的培养，最重要的是让孩子去接触自己喜欢的读物。只有有了喜欢的读物，才会有可能喜欢上阅读，爱上阅读。再说，孩子在小学阶段，比起中学，功课还是比较轻的，有更充裕的时间进行阅读。因而，在小学阶段，一定要注重对孩子阅读兴趣的培养，让孩子多阅读，多读好书。

阅读是我们的生活方式之一。无论什么时候，我们都需要阅读。许多时候，我们都喜欢读闲书。读闲书，看似随意，但因兴趣使然，常常会因无意插柳柳成阴，常会带给我们意外的收获，会让我们的生活变得宁静而充实，会让我们变得更有力量。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。其实，不用说别的，就是凭因为爱好、喜欢、乐趣，还读闲书！