“体罚”应是教育不可逾越高压线

近日，陕西安康小学生小明因未按时完成作业遭老师掌掴。之后，老师还让全班50名同学依次打小明耳光。目前，学校校长被免职，涉事教师已被调离岗位。（京华时报）

近期，一些学校老师体罚孩子现象时有发生，从狂扇女童耳光到揪耳朵提起，从给学生扎针到罚学生跑步等等, 手段和花样层出不穷，在社会上引起广泛关注。这些体罚行为，不但严重地剥夺学生的自主性，伤害了学生的自尊心，摧残了学生的自信心，还会在学生心理留下难以愈合的创伤，给他们今后的生活和工作蒙上一层不可磨灭的阴影。同时，这些体罚行为，也给广大教师脸上摸黑，极大损坏了学校和老师形象，对这些体罚形为，学校和老师要坚决杜绝之。

众所周知，我国义务教育法第二十九条明确规定：教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。因此，各级教育部门要高度重视体罚问题，要始终把体罚学生作为教育一条不可逾越的高压线，对于媒体和家长反映的各种体罚行为，一定要第一时间进行调查核实，如情况属实，要及时进行处理到位，并向社会公开。各个学校要把杜绝体罚作为学校教育一项重要内容，切实加强教师职业道德教育，教师要牢固树立“以人为本”、“有教无类” 和“人皆可成才”教育观念，要热爱全体学生，平等对待每个学生，尊重每个学生的人格尊严，尊重每个学生的个体差异，保护每个学生的合法权益，因材施教，对症下药，对不同的学生采用不同的教育方法和评估标准，为每一位学生个性的展示与发展提供平等机会和条件，给学生个性的健康发展提供宽松的生长空间，从而促进每个学生健康发展，充分发展。