“绿领巾”应成为教育的反思点

近日，陕西省西安未央区第一实验小学被曝让部分“调皮或品德较差”小学生佩戴“绿领巾”一事，校方称此举是为了激励孩子上进。此后，有网友查询到绿领巾的做法最早起源于上海。（10月20日《东方早报》）

按照常人的理解，小学生佩带的应该是红领巾，西安未央区第一实验小学的做法自称是创新，目的是为了激励学生上进，但却遭到一片质疑，不仅佩带绿领巾的孩子感觉自卑、抬不起头，家长们也纷纷表示不理解，于是引起了媒体的广泛关注，各种批评声铺天盖地。直到陕西省少工委的出面叫停，“绿领巾”事件才告一段落。“绿领巾”之所以引起人们的反感，关键在于西安校方的立足点出现偏差，将绿领巾的佩带对象定性为成绩落后学生，当这些孩子与佩带红领巾的学生站在一起时，对比不可谓不鲜明，紧接着负面效应也随之而来。

不管是红领巾还是绿领巾，领巾并非事件的关键看点，它不过是一方纺织的布料，本身没有任何色彩。在西安“绿领巾”事件中，陕西省少工委之所以出面叫停，理由是绿领巾违反了《中国少年先锋队队章》。在我看来，叫停绿领巾无可非议，但理由未免有些牵强。比如上海少工委早在1986年就首创了“绿领巾”，当时得到了全国少工委的肯定，并作为“苗苗领巾”在全市范围内发放。为何上海的“绿领巾”没有引起争议，而西安的“绿领巾”却遭遇一片斥责？上海“绿领巾“的定义为：“绿领巾是小红星儿童团员的标志，绿色也是非常有生命力的颜色，小红星团员戴上绿领巾代表他们是祖国的苗。”两相对比之下，不难看出上海、西安两地的“绿领巾”差异，可谓天壤之别，所引发的社会效应自然也不可同日而语。