李先生的孩子是福州三十六中的一名初三学生。和他孩子同一学校同一年级的学生家长被请去参加家长会，而他却没有接到通知。一打听，才知道能否参加家长会，学校是根据学生成绩挂钩家长的。而校方表示，所有家长都能参加家长会，只是分批次来进行。（《海峡都市报》 10月28日）

很喜欢著名体操教练鲁善真的一句话：“竞技体育中，天赋在一个运动员的成绩取得中占到更大比重”。在当前环境下，课堂教育虽然强调“勤以补拙”，但竞技一般的学习成绩比拼中，天赋又何尝不是占到了重要地位？

在教学过程中应该鼓励学生“以勤补拙”，但是在具体的操作、实施过程中，承认天赋的重要意义则是科学、理性的必然要求。这就要求学校将学习成绩好与不好与勤不勤奋挂钩的同时，不能一棒子打死那些天赋有限的学生，将他们置于低人一等特殊对待的行列。

更重要的，在素质教育时代，培养人格完善、具有平等意识的学生是素质教育的首要任务。学习成绩好的可以通过一些较为拔尖的方式，进行进一步教育。而学习成绩差点的，可以通过更加重视基础的方式进行后续培养。但在这个过程中，他们在学习、教育过程中，人格是平等的。

根据学生成绩分批开家长会，这不仅伤害了学生的人格平等，更是伤害了家长的尊严。而分批开会的做法，更是从一开始就忽略了“天赋”这么一条教育指标，违背了“因材施教”的理念。