建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会深刻总结历史经验，科学分析当前形势，着眼于提高党的执政能力、保持和发展党的先进性提出的一项重大战略任务。毛主席就曾谆谆告诫全党同志：学习问题至关重要，如果不学习，就不能领导工作。美国前总统尼克松在他的《领袖们》一书中也写到：伟大的读书者不一定是伟大的领导者，但伟大的领导者必然是伟大的读书者。作为一名党员干部，学习应该是一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界，更是履行职责、做好工作的第一需要。

一、学习力即生命力，决定领导干部的发展力

生命力体现了“持续学习、终身学习”的要求。学习既是古老的又是全新的。“古老”在于人类从生命开始就学观察、学说话，孔子就曾说过：“学而时习之，不亦乐乎。”说学习是经常性的事，也是充满乐趣且富有生命色彩的源泉。“全新”是说我们处在一个新事物、新知识、新经验层出不穷的时代，知识总量的翻番周期愈来愈短，从过去的100年、50年、20年缩短到5年、3年。有人预言：人类现有知识到本世纪末只占当时知识总量的5％，其余95％现在还未创造出来。这表明，历史绵延很久的“一次性学习时代”已告终结，学历教育已被终身教育取代。另一方面，人类发展至今，大脑愈来愈发达，一个人脑细胞总量已超过150亿，而人穷其一生只有用其百分之几。人脑的巨大容量为每个人都可能吸收、消化、储存数以亿计的信息、知识量开辟了广阔的前景。关键是“学贵有恒”，始终以“望尽天涯路”不懈的追求，耐住“昨夜西风凋碧树”的清冷和寂寞，做到“勤学不掇，苦学不止”，即使是“衣带渐宽”也“终不悔”，“人憔悴”也心甘情愿，努力在学习和实践中领悟真谛，永葆可贵的生命活力。

二、学习力即创新力，体现领导干部的发展力

创新力体现了主动学习的要求。学习的过程，本质是创新的过程，创新与学习是一个相互交融不可分割的整体。创新的源泉在于学习，学习的成效体现在创新上。回首建国六十年来走过的路，也是改革创新之路，从“以阶段斗争为纲”到“一切以经济建设为中心”；从“全能政府”到“服务政府、法制政府”；从GDP到“绿色GDP”。社会在前进，思想在深化，观念在转变。如果我们仍沿用计划经济的观念指导市场经济建设，显然会事与愿违。同样，如果我们用陈旧的知识指导新形势下的各项工作，显然也是不可思议。正所谓“问渠哪得清如许，惟有源头活水来”，只有不断注入新知识、新观念、新经验的“活水”，才会有“清如许”的创新力。学习实践中，我们要多学政治理论知识以养“正气”，增强党性修养，培养战略思维；多学业务知识以增“才气”，提高工作能力和水平，避免“盲干”、“蛮干”、“乱干”；多读文学艺术书籍以养“灵气”，培养健康的生活情趣与和谐的心态，做到有文化、有情趣、有品位。以不断更新的知识理念，推动了工作常抓常新。

三、学习力即竞争力，彰显领导干部的发展力

竞争力体现了与时俱进的要求。现代社会的竞争是人才的竞争，人才的竞争最终反映到学习力的竞争上。同是毕业于一所学校，几十年后，有的人成就了一番事业；可有的人几十年后还是河山依旧、一事无成。这就在于前者一定有着不同寻常的学习力，后者基本上放弃了学习，整天浑浑噩噩混日子。可见，在竞争日益激烈的今天，学习力是多么重要。你有学习力，就有竞争力；学习力有多大，竞争力就有多大。古人云：“非学无以广才，非学无以明识，非学无以立德。”面对知识更新的不断加快、各种新情况新问题的不断出现，只要我们勤于学习、善于学习，在学习中开阔眼界、增长见识、更新知识、提高素养，积极提高认识问题、分析问题、解决问题的能力，努力把学习体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施和领导工作的本领，我们就能不断开创新局面、赢得新业绩、取得新进步。