法则之三：搞好学习的关键在于机制创新

学习是一项任务，一种工作，同时也是一种运动。物体运动的规律（或原理）是力的作用的结果。没有“力”的作用，尽管我们的谋篇布局很好，学习也不会自觉地动起来，也会死气沉沉。学习的主体是党员干部，所以关键在人，关键在调动人、引导人、激发人、推动人。对于人而言，至少有三种力是不可或缺、比较受用的。第一种是压力。对于党员干部的学习，是需要给点压力的，要造成党员干部知识和能力的危机感，即本领恐慌。面对不适应、不胜任工作就要被淘汰的危机，相信党员干部是坐不住的，就会争先恐后地去学习，去提高素质。第二种是动力。有了学习的动力，自然就会主动、自觉地去学习。这种动力主要来自激励的机制和措施，以及政绩考核和职位晋升的合理预期。有盼头、有干头、有甜头，学习和工作起来自然就有劲头。第三种是活力。活力存在于集体之中，源自于竞争或刺激的效应（如鲶鱼效应——条件反射），使其具有一定的被感染力或被示范带动力。因此，必须在集体学习中首先造成那样一种崇尚学习的浓厚氛围，也包括创新内容、形式和方法来活跃气氛，从而激发党员干部学习的兴趣和活力。