透视俄罗斯高考制度：赋予学生学校一定自由度

薇拉告诉记者，补充考试分为三部分：第一部分是提交自己在媒体上发表的数篇文章；第二部分是就给定的话题写一篇作文；第三部分是面试，现场有一个老师和一位媒体记者，与考生进行自由交谈，考察考生对媒体的了解程度、表达能力、知识储备等。

统考在俄罗斯已正式实施4年，各界对此仍有不同声音。赞同者认为统考能更客观地评价学生掌握的知识和技能，评估各中学的教育质量，增加偏远地区考生入学机会，有利于其他国家承认俄学历证书等。反对者则认为，统考不能对考生的判断、推理和逻辑思维能力进行全面评估，会逐步让应试的学生失去创新力，还限制了高校的特色发展等。

俄舆论也提出了应将统考和自主招生制度相结合的看法。莫斯科大学校长萨多夫尼奇就认为，不能光凭统考分数确定中学毕业生是否有能力和潜力从事科学研究，必须有多种选拔方式。2008年，时任俄教育和科学部长的安德烈·富尔先科也承认国家统考确有问题，但不能抹杀该政策，而应该使其更精良、更为大众接受。

今年4月，时任总统的梅德韦杰夫在接受采访时表示，老师们私下里告诉他，国家统考是件好事，尤其是对比较偏远的地方。但他同时也承认，只有国家统考是不正确的，应该辅以其他测试。本月5日正值俄国家统考期间，梅德韦杰夫再次对统考表示支持，认为统考简化了高校入学程序，使其更加公开和诚实，尤其对一些最偏远地区的考生来说，使他们获得在最好高校接受教育的机会。但他同时表示，这一制度仍需完善，以便其更有效地选拔人才。(记者曹妍）